Según un estudio de CASEL, referente mundial en aprendizaje socioemocional, obtuvo como resultado que los estudiantes de establecimientos educacionales que implementaron programas de aprendizaje socioemocional, mejoraron en 57% desarrollo habilidades socioemocionales y 23% mejoró su comportamiento.
Referente al aspecto académico los estudiantes aumentaron su rendimiento académico en 11%.
Fuente: Ready to Lead Executive Summary CASEL 2019
www.casel.org
En 2015 CASEL publicó el “Manual de Aprendizaje Social y Emocional: Investigación y Práctica”, demostrando cuanto había crecido este rubro además de establecer estándares basados en evidencia científica para programas desde pre-básica hasta educación media, generando avances en la forma de implementación de estos programas y conduciendo investigaciones que dan cuenta de cómo SEL tiene directa relación con el éxito académico y otros resultados positivos en la vida de los estudiantes.
Aprendizaje socioemocional
“El proceso mediante el cual adquirimos y aplicamos el conocimiento, habilidades y actitudes necesarias para entender y manejar las emociones, determinar y alcanzar objetivos, sentir y mostrar empatía, establecer y mantener relaciones positivas y tomar decisiones responsables” (CASEL, 2020).
“Aprendizaje de habilidades, conocimientos y valores que aumentan la capacidad de las personas para conocerse tanto a sí mismos como a los demás, con la finalidad de usar esa información para resolver problemas con flexibilidad y creatividad” (Cohen, 2003).
Indicadores de desarrollo personal y social en Chile
Los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, anteriormente llamados Otros Indicadores de Calidad, son un conjunto de índices que entregan información relacionada con el desarrollo personal y social de los estudiantes de un establecimiento, en forma complementaria a los resultados de la prueba Simce y al logro de los Estándares de Aprendizaje, ampliando de este modo la concepción de calidad educativa al incluir aspectos que van más allá del dominio de conocimiento académico.
Estos indicadores proporcionan a los establecimientos información relevante con respecto a distintas áreas de desarrollo de los estudiantes y entregan una señal sobre la importancia de implementar acciones sistemáticas para desarrollar aspectos no académicos, fundamentales para la formación integral de los estudiantes.
Es por ello que SelChile cuenta con su Plataforma de Aprendizaje Socioemocional “SelClass”, la cual brinda apoyo y viene a ser una herramienta para que los establecimientos educacionales desarrollen una estrategia de gestión de la Cultura Escolar con foco en el Aprendizaje Socioemocional.
Competencias socioemocionales
Conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales (Bisquerra y Pérez, 2007).
El concepto de competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
Matriz de las 5 Competencias socioemocionales:
Nuestro currículum de SelClass (CASEL), se basa en 5 competencias y 16 habilidades, que a su vez se subdividen en 3 metas, 10 estándares y 100 indicadores de evaluación, los cuales están en directa concordancia con las bases currículares de Orientación del Mineduc e impactando todos los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS).
Es por ello que SelChile cuenta con su Plataforma de Aprendizaje Socioemocional “SelClass”, la cual brinda apoyo y viene a ser una herramienta para que los establecimientos educacionales desarrollen una estrategia de gestión de la Cultura Escolar con foco en el Aprendizaje Socioemocional.
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